Jugement

Les erreurs de jugementLes erreurs de jugement proviennent de : - l’effet halo : évaluation biaisée par une première impression ou un trait marquant. D’autant plus important que les variables ont une connotation morale. - l’effet de clémence : laisser le bénéfice du doute ; d’autant plus enclin que le sujet nous ressemble. - l’erreur logique : lié à un savoir ou un préjugé (ex : méfiance et ambition sont liés) Le diagnostic proviennent de :
– l’effet halo : évaluation biaisée par une première impression ou un trait marquant. D’autant plus important que les variables ont une connotation morale.
– l’effet de clémence : laisser le bénéfice du doute ; d’autant plus enclin que le sujet nous ressemble.
– l’erreurVous faites une erreur quand votre action dévie de votre intention ou quand votre intention est inappropriée à la situation. Sa principale caractéristique est d'être non intentionnelle (à la différence de la violation). Les erreurs jouent un rôle positif dans l’apprentissage : Sur le court terme, on utilise en permanence nos erreurs pour régler notre perception des risques et des difficultés, et adapter en conséquence l’emploi de nos ressources. A logique : lié à un savoirEnsemble de données, d'informations, de notions, de concepts, de procédures et de méthodes que le consensus social a organisé et codifié dans des documents de référence. Les savoirs sont extérieurs à la personne et existent en dehors d'elle. Un savoir est décontextualisé par essence. Quand la personne en prend possession et les maîtrise en les intériorisant, ils deviennent des connaissances, qui sont une forme de ressources. Les savoirs sont très ou un préjugé (ex : méfiance et ambition sont liés)

Le diagnostic est donc un processus complexe.

Il sera valide si il passe au travers des tamis suivant :
– objectivité : ne dépend pas de l’examinateur. Standardisation de la procédure
– sensibilité : échelle de finesse avec de nombreuses unités
– fidélité : le même résultat obtenu plusieurs fois sur la même situation
– validité : capacité réelle à diagnostiquer tous les éléments ciblés (sans erreurVous faites une erreur quand votre action dévie de votre intention ou quand votre intention est inappropriée à la situation. Sa principale caractéristique est d'être non intentionnelle (à la différence de la violation). Les erreurs jouent un rôle positif dans l’apprentissage : Sur le court terme, on utilise en permanence nos erreurs pour régler notre perception des risques et des difficultés, et adapter en conséquence l’emploi de nos ressources. A, ni oubli)
– utilité : apporte un plus au système